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高中课程-高二-语文

 

 

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  前 言

  从知识角度说,高一主要任务是适应高中生活,所以知识难度并不是很大,高二大部分学校已经分完文理科,所以所学的知识难度和深度都有明显增高,数理化三科非常明显。从学生心理来看,高二是学生的“疲软期”,同学已经适应了高中生活,对学习的激情不再像刚入学那么高涨,已经减弱了,并且同学总觉得离高考还远,因此没有高三的紧迫感,所以这一年很多同学会放松学习,因此,高二是高中阶段两极分化最为严重的一年。
 

  课程介绍:

  高二属于知识的巩固及过渡阶段。

  加强字词的积累,培养语感,发展思维,掌握修辞方法、句式变换和修改病句学习的基本方法,培养自学语文的良好习惯,重视培养发现,为语文素养打好基础;

 

  授课周期:

  课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整。
 

 

  教学特色:

  ·1对1教学个性化方案

  根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。

  ·时间地点自由灵活

  随报随上,上课时间自由灵活。

 

  师资配备:

  咨询教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。

  专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。