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2022.1历下区九年级期末考试语文试卷分析
时间:2022-01-13浏览次数:32次文章来源:天材教育

  济南市2022年九年级上历下区期末考试语文试卷分析

  一 试卷结构与特点

  济南市2022年九年级上历下区期末考试语文试卷坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦立德树人,结合山东省教育教学改革的实际情况,以《义务教育语文课程标准(2018年版)》为依据设置。“立德树人”是命题考查总原则,基于“核心价值、学科素养、必备知识、关键能力”,《课程标准》是命题考查的总依据,统编本教材是命题考查的总抓手。突出方向性,坚持科学性和公平性,反映时代性和民族性。

  试卷包括2021中考新题型五大模块,即“积累与运用”、“古诗文阅读”“名著阅读”“现代文阅读”“写作”。依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则,对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。共总分150分,考试时间为120分钟。

  二 考查模块解析

  一、积累与运用18分

  1,考查字音,3分,难度较小

  2,考查字形,3分,难度较小

  3,考查成语,3分,难度中等

  4,考查病句,3分,难度中等

  5,考查语言运用,3分,难度中等

  6,考查文学常识,3分,难度中等

  二、古诗文阅读33分

  (一)课内文言文9分

  7,考查课内文言文实词,3分,难度较小

  8,考查课内文言文虚词,3分,难度中等

  9,考查课内文言文内容理解,3分,难度较小

  (二)课外文言文8分

  10,考查课外文言文断句,2分,难度较小

  11,考查课外文言文翻译,3分,难度中等

  12,考查课外文言文内容理解,3分,难度中等

  (三)诗歌阅读7分

  13,考查古诗词理解和分析,3分,难度较小

  14,考查古诗词表现手法,4分,难度中等

  (四)名句默写9分

  15,考查名句默写,9分,难度中等

  三、名著阅读7分

  16,考查《儒林外史》,7分,难度中等

  四、现代文阅读32分

  (一)说明文阅读11分

  17,考查说明文理解和分析,3分,难度中等

  18,考查说明文说明方法,4分,难度中等

  19,考查说明文语言准确性,4分,难度较小

  (二)记叙文阅读21分

  20,考查记叙文概括文章内容,4分,难度中等

  21(1)考查记叙文品味语言之人物描写方法赏析语句,3分,难度中等

  21(2)考查记叙文品味语言之赏析词语,3分,难度中等

  22,考查记叙文重要语句理解,5分,难度较大

  23,考查记叙文照应作用,6分,难度较大

  五、写作60分

  24.命题作文,考查审题、立意、选材、谋篇、布局,60分,难度中等。

  四 试卷总结

  此次济南市2022年九年级上历下区期末考试语文试卷,从考查的内容来看,涵盖了语文学科《义务教育课程标准》所列的主要知识点,突出核心价值引领,人文素养立意,彰显学科的育人功能,弘扬中国优秀传统文化;引导学生正确理解和运用祖国的语言文字,培养语感,发展思想,提高审美情趣;引领学生主动学习,不断培养学生的创新精神和实践能力。试卷整体难度中等,要求学生细心谨慎,且对知识点需要灵活运用。

  1、积累与运用:

  一共6题,每题3分。字音字形考查相对简单,内容选自初中阶段课内字词及生活中常见易错字词。成语和病句题主要考查学生理解分析能力,中考大纲中明确要求掌握相关知识与技能。这部分题目难度不大,但需要学生注意及时反复积累及易错点辨析,避免失误。新增语言运用、文学常识考查相对基础,主要检测学生阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。

  2、古诗文阅读:

  (1)课内文言文《曹刿论战》为九下篇目,此次考查课内实词、虚词及内容理解掌握情况。第一题实词考查通假字、词类活用、古今异义、重要注释等;第二题虚词涉及九下课内文言文《陈涉世家》、《得道多助,失道寡助》、《送东阳马生序》、《唐雎不辱使命》,虚词一直是部分学生的薄弱点,需要知其然并知其所以然,牢固记忆,灵活运用;第三题内容理解涉及涉及文学常识、内容概括、艺术手法分析、主旨主题等,考查较综合。

  (2)课外文言文选自《资治通鉴•唐纪八》。文章选题立足社会时事,是考纲中“增强与学生生活、社会实际的联系”这一要求的具体体现,综合考查学生文言阅读能力。

  断句题难度中等,需要在读懂大意的基础上划分,此次考查可以借助文言文虚词断句。本次翻译语句主要考查实词,如“彼”“珠”,需要结合上下文的文意理解作答,也再次印证了文言理解全篇的重要性,需要夯实课内基础,迁移课外阅读。内容理解题为启示道理类分析题,难度中等,需要学生作答过程中联系原文相关内容,切忌将原文与答案剥离作答。

  (3)古代诗歌阅读《村行》是王禹偁创作的一首诗,从2014年开始,济南考查课外古代诗歌阅读,14——18年连续5年考查古诗阅读,19——20年考查词。第一题为新题型,古诗词理解和分析的选择,需要学生对诗歌内容、情感、手法有充分的了解,对细节考查较为重视。第二题从表现手法角度赏析诗句,难度中等,需要学生明确该类题目的分析步骤,在理解整首词的基础上结合诗句内容逐步作答。

  (4)名句默写的题目,均选自课内古诗文,诗句内容具有思想性、教育性、审美性、蕴含哲理、抒发爱国情怀、崇高思想、坚强意志等美好情感,描写优美意境等。同时强化古诗文名句实际语境中的理解性记忆,难度中等,需注意书写的准确度。

  3、名著阅读:

  名著阅读题以主观题目的形式考查,主要考查《儒林外史》,新教材要求“三位一体”的阅读,将名著阅读作为语文课的一部分。名著进学考是推进整本书阅读的有效举措。试题从主要情节、人物形象、人物评价、精神品质等维度入手,呈现原著内容,指向“整本书”阅读,要求学生识记情况要准确、积累范围要广泛。名著阅读的核心是要让学生亲近名著,其终极目标是让学生在阅读中发展自我,促进心灵世界的丰富和完善。不能以读“架子书”(导读、梗概、问答等)来代替对名著的阅读等。更不能用识记知识点来敷衍名著阅读。

  4、现代文阅读:

  (1)说明文阅读:此次说明文阅读为《人工智能助力冬奥新发展》,选择题重点在于内容细节的理解,需要学生能够在原文中定位准确,并和原文一一对应,难度不大。主观题考查说明文说明方法及说明文语言特点。整体考查了学生把握文脉和段落核心的能力,启迪学生要深入扎实的读文章。认真审题,切忌重题轻文。本次说明文考查较新颖,需要学生及时掌握运用,文章难度适中,属于基础题目。这部分需要学生拿到满分,学生日常练习在准确度上不可掉以轻心。

  (2)记叙文阅读:

  文学类文本阅读考查学生的概括、理解、赏析文本能力以及作答时语言表达能力,分值为21分。此次选文为《楠竹骨的油纸伞》,整体来说难度不大,此次第一题概括文章主要内容,题干的提示信息较明显“围绕‘父亲的笑’讲述的事情”,认真审题,需特别注意观察题干形式,精准定位后再概括作答,难度不大。第二题是考频极高的品味语言,包括从人物描写角度赏析句子及赏析词语,属于基础题型。第三题为重要语句理解,综合性强,对学生理解领悟及语言表达能力要求高。第四题考查构思和写作手法中照应及其作用,题目难度较高,需要熟练掌握照应的答题思路,题目难度较高,回答时一定要全面准确,考查学生的理解归纳能力。

  5、作文:

  此次作文为命题作文《幸福就在细微处》,由写作题目、写作要求等构成。对学生的写作能力提出了更高的要求,可以有效避免学生宿构,突出写作的创造性思维,注重学生主体诉说,体现考生自己对于世界观与价值观的辨知。此次作文主旨较为明确,易立意,但在作文选材、篇章结构和语言组织上是学生的难点。作文中有书写分,在写作时需注意卷面整洁。