试卷总体评价：
试卷总体评价
2023-2024学年山东省名校联考高二上学期期中考试化学试题以新课程标准（《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订版）》）为蓝本，切实的考察了学生的化学学科素养：
1、试题整体以反应原理为出发点，综合考察了学生对电化学，可逆反应，平衡移动，水溶液的理解和应用，此外，部分试题打破了教材间的壁垒，及章节间的壁垒，各教材间和章节间的知识点融汇考察，对学生的化学学科的整体掌握情况要求提高。
2、 试题的难易分布较明显，体现了由易到难、由浅入深的试题考察特点，比较有利于学生在考场稳定发挥。试题单选部分的难度简单，一般，较难，困难分配合理，单双选题目的难度开始逐渐递增，非选择题部分的题目难易分布也绝大多数都是简单的题目设置在前面，较难的题目设置在后半部分。如16题前2个空比较容易做答，后面的题目则需要结合信息进行推断做题。
3、 试题基于但不局限于反应原理的内容，创设了新的题设环境，并给出了新的条件信息，考察学生运用新条件解决新问题的能力，更好的达到平价学生学习效果的目的。如10题提示，给出了不能通过离子，只能通过分子的新型交换膜，基于教材的知识点，但是落脚到了新的电解池的考察。
4、 试题以图文表相结合的形式进行信息传递和考察，也能够较好的考察学生的识图解表和图文结合的综合能力。
5、 合理的结合计算题型，考察学生的计算水平，每个题目的计算量不大，但是出题的形式较巧妙，除考察学生的计算能力，更侧重考察学生在不同的题设环境中的计算思路和对应知识点的灵活运用和转化能力。如20题考察了平衡常数比值的计算，但计算依据要根据图像信息来获取。
6、 以教材上的知识点为起点进行类比考察的题目量进一步增加，对学生教材知识点掌握的灵活性以及理解的深度要求也进一步的增加。如10题基于课本所学的水溶液知识，考察了工业生产中前沿的新型交换膜的分析与应用能力。
7、 2023-2024学年山东省名校联考高二上学期期中考试化学试题基于学科特点，对课程标准中的学科核心素养内涵进行具化，切实发挥了评价学生知识掌握与应用能力的功能。
具体题型考点分析：
单项选择题部分：（10小题，每题2分，共20分）
单项选择考察注重基础知识考察，整体难度较难，大部分题目比较常规，反应速率、电化学，水溶液等必考题型均有涉及。与以往不同的是本次高考的单选题的基础性和细节性较强，切中学生在基础知识掌握中的易错点进行考察，虽然基础性强，但是对于习惯做难题或者忽略了基础知识点的总结和反思的学生，完成起来也有一定的难度，提醒学生在备考中不能一味的追求偏难怪，还要注重基础知识点的积累和整理。
不定项选择题部分：（5小题，每题4分，共20分）
不定项选择难度比单项选择有明显提升，且在难度上有所提升的同时，也保持了对学生基础知识点的理解和运用能力的高要求，在考察题型上基本与去年高考保持一致，电化学、反应历程，水溶液图像分析。其中水溶液图像问题仍是比较难拿分的题目，电化学考察形式有所变化，做起来会比较困难。整体相对于单选题考察基础，不定项一方面侧重于考察学生对知识点的理解深度的同时，也考察了对知识的灵活应用能力，也侧重了知识点的融汇考察，对学生知识框架和知识点的衔接性的要求也比较高。
非选择题部分：（5小题，共60分）
四个题目题型分别考察了电化学，化学反应速率及影响因素。实验设计，水溶液这五个题型在知识点的关联性和综合性上都要高于选择题，题目题设环境均为新的环境，以图文表的形式进行题目的呈现，对学生综合新信息和运用转化新信息并将新信息与已掌握的知识点进行结合做答的能力要求较高，整体看五道综合题考察比较全面，各综合题涉及小考点基本覆盖高中化学大部分内容的同时适当的延伸和拓展，考察学生分析问题和延伸应用的能力。
四、变化及创新
1、在试题难度上，整套试卷难度区分度较好，比较有利于考生在考场上正常的发挥。
2、在知识点考察的分布上，打破了以往一个模块或者某几个模块占比较大的情况，对学生的各个模块掌握情况的要求均比较高，凭借某一个或者某几个特定模块来拿到高分的难度增大。
3、在试题立意上，试题基于但不局限于高中化学教材的内容，创设了新的题设环境，并给出了新的条件信息，考察学生运用新条件解决新问题的能力，更好的达到育人和选人的目的。
4、在具体的出题形式上，部分试题打破了教材间的壁垒，及章节间的壁垒，各教材间和章节间的知识点融汇考察，对学生的化学学科的整体掌握情况要求提高。