山东名校考试联盟2023.12高三阶段性检测政治试卷分析

一、试卷总体评价

从总体情况看，山东省新高考试卷政治试题紧扣《普通高中政治课程标准（2017年版）》中必修课程和选择性必修课程的内容的规定范围和命题要求。试题以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的政治素养，引导学生会用政治眼光观察世界，会用政治思维思考世界，会用政治语言表达世界；促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展，探索事物变化规律，增强社会责任感；在学生形成正确的人生观、价值观、世界观等方便发挥独特的作用。

试卷结构和高考的模拟试卷基本保持一致，主要体现在大纲理念、试卷结构、题目数量以及题型等方面。山东名校考试联盟的命题，在考查基础知识的基础上，注重对政治思想方法的考查，注重对政治能力的考查，展现政治的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和应用性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查政治核心素养的要求。

1、遵循考试说明，注重基础

试卷紧扣考试说明，体现了新课程理念，贴近教学实际，从考生熟悉的基础知识入手，无论是必修内容，还是选修内容，许多试题都属于常规题。部分题目“源于教材，高于教材”，做足教材文章，侧重于中学政治学科的基础知识和基本技能的考查，这对正确地引导中学政治教学都起到良好的促进作用。

2、考查全面，注重知识交汇点

试卷全面考查了《普通高中政治课程标准（2017年版）》中要求的内容，具有较为合理的覆盖面。经济，政治，文化，哲学，国际政治等内容在选择题、材料分析题中得到了有效的考查，构成试卷的主体内容。同时，试卷注重了考查知识间的内在联系，在知识点的交汇处设计试题，如选择题第11题，材料分析题第17题。

3、植入政治文化，突显社会热点

试卷逐渐植入政治文化，凸显新课标理念，将政治与生活有机结合起来，把生活中的一些热点问题用政治的方式体现在了试卷中，激发学生学习政治的热情，是一种非常好的考查方式。“题在书外，理在书中”。政治试卷难度中等偏上，着重强调对基础知识点的考察和知识运用能力的考察。考察知识点既紧扣教学大纲，结合了当前的时事政治，又独辟新径，从全新的角度考察了常规知识点，使考生既感到熟悉，又需要动脑筋从题目自身要求作答。对于主观题，考察了新发展理念，我国的基本政治制度，文化自信，辩证法等核心知识点，着重对框架类主观题进行了考察。

总之，试卷具有较高的信度、效度和有效的区分度，达到了“考基础、考能力、考素质、考潜能”的考试目标。

二、各题知识点及题目难度分析

题号	专题	考点	分值	难度
1	发展中国特色社会主义	我党的性质和特点	3	简单
2	发展中国特色社会主义	强化政治思想弘扬爱国教育	3	简单
3	基本经济制度	二次分配	3	简单
4	基本经济制度	政府的宏观调控措施	3	中等
5	基本经济制度	经济的传导过程	3	简单
6	人民当家作主	党的路线、方针、政策	3	中等
7	人民当家作主	政协的作用	3	中等
8	人民当家作主	法律的作用	3	简单
9	唯物论	主要矛盾与次要矛盾	3	简单
10	唯物论	主观能动性	3	简单
11	哲学	认识论	3	中等
12	哲学	主体与客体	3	中等
13	矛盾	矛盾的普遍性和特殊性	3	较难
14	当代国际政治	民主政治	3	中等
15	当代国际政治	联合国及的作用	3	中等
16	人民当家作主	政府对民营经济的保护	8	中等
17（1）	当代国际与政治	人类命运共同体	8	中等
17（2）	人民当家作主	全面依法治国	8	中等
18	哲学	唯物论	8	中等
19（1）	哲学	矛盾	8	中等
19(2)	特色文化	山东特色文化	6	简单
19(3)	逻辑思维要求	推理	9	较难

三、考点内容统计及所占比例

1.本次政治试题注重基础和通性通法，注重主干知识考察，解答题入手比较容易，难度渐进提高，思维量有所提升，各部分所占分值与其教学课时量是相符的。本次重点考察内容及所占分值：

中国特色社会主义占7分，题1、题18（2）

经济与社会占13分，题2、题3、题19(1)

政治与法治占11分，题4、题16

哲学与文化占19分，题5-题7、题17

选修部分占50分，题8-题15、题18（1）、题19(2)、题19(3)

2.本次考试考察难点主要是：

中华优秀传统文化，如题17

推理，如题19(3)

四、变化及创新

本次考试重视知识框架类试题的解题技巧总结。总的来说，更加注重引导学生培育奋斗精神，突出考察批判性思维。围绕重大时代主题考查学科主干知识，体现内容改革要求。试题从社会生活各领域精心选才，充分展现中国特色社会主义发展取得的巨大成就，引导学生增强“四个自信”。思想政治试题聚焦问题解决，强调理论联系实际。引导学生学以致用，基于所学知识深刻理解国家战略、关注经济现象、思考应对策略。突出对批判性思维的考查，强调思维品质和过程。引导学生通过批判性地思考，辩证地分析逻辑推理关系、认识与实践的区别，以提升思维的品质。同时，增强试题灵活性开放性，鼓励学生独立思考。这样设计增加了学生作答的自由度，有利于学生在学科知识范围内扬长避短，更好地展现自己的能力和优势。

五、复习建议

本次考试对基础较薄弱的学生来讲应该是一次不小的挑战，因为所考察知识点比较细致、全面，这要求学生在高考复习中有重点有针对性地学习，要重视文化领域框架类试题的解题技巧总结；对于基础较扎实的学生，在高考复习过程中，应加强对所学知识的自我整合归纳，建立知识框架，从整体上把握所学知识点，培养发散思维，实现知识从识记、理解到应用的转化。另外，在一些易混淆知识点上，特别是选修三《逻辑与思维》中的概念和术语，建议平时采取理解式复习，以提高对知识点的准确理解，从而提高选择题的正确率，减少不必要失分。总而言之，应重视对基础知识的理解学习，只有紧扣书本知识，方能做到以不变应万变。