一、试卷结构与特点
本次语文考试题型分为现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作这四大模块。依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。试题沿用新高卷考查模式，共23道题目，时间150分钟，总分150分。
二、考查模块解析
一、现代文阅读35分
（一）现代文阅读一19分
1.考查对材料内容的理解与分析，不正确的一项，3分，难度较小。
2.考查对材料相关内容的理解，不正确的一项，3分，难度较小。
3.考查分析论点与论据的关系，正确的一项，3分，中等。
4.考查归纳概括内容要点，4分，难度中等。
5.考查评价文本的观点倾向，6分，难度较大。
（二）现代文阅读二16分
6.考查小说内容的理解，不正确的一项，3分，难度较小。
7.考查小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项，3分，难度较小。
8. 考查小说重要语句理解题，4分，难度中等。
9.考查鉴赏文体特征，6分，难度较大。
二、古代诗文阅读35分
10.考查课外文言文断句，3分，难度较小。
11.考查文言文阅读之课内外词语推断题，3分，难度较小。
12. 考查课外文言文的内容理解，3分，难度中等。
13.考查课外文言文翻译，8分，难度较大。
14.考查文言简答题，对内容理解分析，3分，难度中等。
15.考查诗歌的理解与赏析，不正确的一项，3分，难度中等。
16.考查诗歌鉴赏之比较鉴赏题，6分，难度较大。
17.考查课内理解性名句默写，6分，难度中等。
三、语言文字运用20分
18. 考查成语填空，3分，难度较小。
19.考查修改病句，4分，难度中等。
20.考查语句补写题，4分，难度中等。
21.考查比较句子表达效果，6分，难度较大。
22.考查重点词语含义用法辨析，3分，难度较小。
四、写作60分
23.任务驱动型材料作文，考查审题、立意、选材、谋篇、布局，60分，中等难度。
三、考点分析
|
题号
|
题型
|
考查知识点
|
对应教材章节
|
难度
|
分值
|
|
1
|
选择
|
内容的理解和分析
|
高三
|
小
|
3
|
|
2
|
选择
|
内容理解
|
高三
|
小
|
3
|
|
3
|
选择
|
分析论点与论据的关系
|
高三
|
中
|
3
|
|
4
|
笔答
|
归纳概括内容要点
|
高三
|
中
|
4
|
|
5
|
笔答
|
评价文本的观点倾向
|
高三
|
大
|
6
|
|
6
|
选择
|
小说内容的理解
|
高三
|
小
|
3
|
|
7
|
选择
|
小说艺术特色的分析鉴赏
|
高三
|
小
|
3
|
|
8
|
笔答
|
小说重要语句理解题
|
高三
|
中
|
4
|
|
9
|
笔答
|
鉴赏文体特征
|
高三
|
大
|
6
|
|
10
|
笔答
|
课外文言文断句
|
高三
|
小
|
3
|
|
11
|
选择
|
课内外词语推断题
|
高三
|
小
|
3
|
|
12
|
选择
|
课外文言文的内容理解
|
高三
|
中
|
3
|
|
13
|
笔答
|
课外文言文翻译
|
高三
|
大
|
8
|
|
14
|
笔答
|
文言内容理解
|
高三
|
中
|
3
|
|
15
|
选择
|
诗歌的理解与赏析
|
高三
|
中
|
3
|
|
16
|
笔答
|
鉴赏古代诗歌比较鉴赏题
|
高三
|
大
|
6
|
|
17
|
笔答
|
课内理解性默写
|
高三
|
中
|
6
|
|
18
|
选择
|
成语填空
|
高三
|
小
|
3
|
|
19
|
笔答
|
修改病句
|
高三
|
中
|
4
|
|
20
|
笔答
|
语句补写题
|
高三
|
中
|
4
|
|
21
|
笔答
|
比较句子表达效果
|
高三
|
大
|
6
|
|
22
|
选择
|
重点词语含义用法辨析
|
高三
|
小
|
3
|
|
23
|
笔答
|
作文
|
高三
|
中
|
60
|
四、知识关联性分析
此次济南市高三语文期末考试卷，整体难度不大，要求学生细心谨慎，知识扎实掌握且对知识点需要灵活运用。
1.现代文阅读：
一共两篇，是新题型的题型要求，第一篇非连续性文本阅读相对来说中规中矩，前3个选择题对于细节内容的理解比较多，侧重考查对材料内容的理解与分析。第4题考查归纳概括内容要点，分析“人类将要以哲学代宗教”的原因。第5题是考查评价文本的观点倾向，难度较大。
第二篇考查的是文学类文本阅读，小说阅读曾作为高考题在2021年和2022年山东卷中出现，具有典型性。本篇小说重点考查对小说内容的理解、艺术特色的分析鉴赏，分析起来不算难。第8题，考查小说重要语句理解题，难度中等。然而第9题考查鉴赏文体特征，综合性强，难度较大。小说阅读是高考的重点，知识点及专业术语多，学生容易把握不准或者概述不全。总的来说，做小说阅读需要从文中关键词句、主要人物、环境、故事情节及标题意蕴等层面综合考虑，从而揣摩作者的思想感情。
2.古诗文阅读：
（1）文言文阅读这次题目难度不大，客观主观的文章内容理解都有不少陷阱，在做题中稍有不慎便可能会由于关键实词的辨析失误出现错误。断句题和文本内容理解题还算中规中矩，但是文言翻译题中实词、虚词的考查则有一定难度。
（2）古诗词鉴赏选取了刘克庄的《贺新郎·九日》，第一问考查对诗词的理解和分析，难度适中，需要学生对诗歌内容、场景与情感有充分的理解，对细节考查较为重视。第二题是鉴赏比较鉴赏题，难度较大。
需要学生在理解整首诗词的基础上，结合诗歌意象及思想内容对诗歌进行综合对比赏析，学生做此类题往往因分析诗歌的表现手法不全面而失分。
（3）古诗文默写题目，理解性默写名篇名句，对背诵扎实的学生而言难度不大。
3.语言文字运用：
本模块考查比较多样，整体难度适中。成语填空，难度较小，修改病句与语句补写题难度适中，属常规题型。第21题考查比较句子表达效果，难度较大，需要从句式、修辞、语境等方面综合对比分析。第22题考查重点词语含义用法辨析，难度较小，结合语境即可得出结论。
4. 写作：
本题为材料作文，材料前两句话从人们的切实体验出发，总结出我们已经进入了一个智能化的算法时代。第三句话分为两个层次，第一个层次讲的是算法的利处，第二个层次指出了算法带来的弊端。整段材料的核心是算法的“利”与“弊”。从两个层次的关系来看，材料更侧重强调算法带来的弊端。先进的技术、精密的算法可能会放大某些消极影响，让人在不断的重读和自我证明中固化认知，走向封闭。
考生写作时可以利弊都谈到，但重点必须放在对弊端的深入思考上，不仅要看到问题，更要探讨解决的方法。可以从以下任一角度进行思考：
从信息受众的角度，提醒我们在信息化时代不能困于“信息茧房”，丧失自我思考的能力，要多听多看多思×理性开放，学会审视和辨别。
从信息平台角度，作为内容提供者的智能平台，肩负起应该承担的社会责任，扬长避短，让技术和算法真正造福这个时代。
从社会角度，走出“信息茧房”还需进一步强化监管。全社会要形成共识，更完善的法律法规、更理性健康的舆论空间，为互联网算法时代的信息传播保驾护航。
另外，写作要结合材料有联想和思考，不能就材料来扩展算法的利弊；也不能完全脱离材料只写保持自我的思考能力。