一、试卷总体评价
2024年3月济南市高三模拟考试化学试题试卷以新课程标准(《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订版)》)为蓝本，切实的考察了学生的化学学科素养：
1、试题整体以最根本的物质结构为出发点，综合考察了学生对有机物及无机物的化学性质的理解和应用，并且着重体现出了实验在化学学科中的重要地位，此外，部分试题打破了教材间的壁垒，及章节间的壁垒，各教材间和章节间的知识点融汇考察，对学生的化学学科的整体掌握情况要求提高。如试题中的13题，以反应原理为基础(选择性必修1)为基础，并结合考察了氧化还原反应(必修1)。 16题物质结构(选择性必修2)的综合题，晶体的结构中掺杂了有机物(选择性必修3)，并考察了有机物的结构与性质之间的关系。
2、 试题的难易分布较明显，体现了由易到难、由浅入深的试题考察特点，比较有利于学生在考场稳定发挥。试题单选部分的难度属于中等或者中等难度偏下，单双选题目的难度开始逐渐递增，非选择题部分的题目难易分布也绝大多数都是简单的题目设置在前面，较难的题目设置在后半部分。如19题前4个空比较容易做答，后面的题目则需要结合信息进行推断做题。如16题前4个空也是考察的基础知识涉及到排布式书写，沸点的比较，杂化方式的判断和等电子体等较基础的概念，后面的题目则有所拓展和延伸。
3、 试题基于但不局限于高中化学教材的内容，创设了新的题设环境，并给出了新的条件信息，考察学生运用新条件解决新问题的能力，更好的达到育人和选人的目的。如4题提示含有未成对电子的物质有顺磁性，进而考察元素电子排布式的结构特点，基于教材的知识点，但是落脚到了新的物质结构的考察;12题电化学探究题的形式体现电极反应过程中物质的变化，打破了原有有较明显的正负极或者阴阳极的电化学装置的结构特点，基于教材知识点，但是对学生的对该部分的知识点的理解深度的要求，以及不同知识点转化融汇的能力的要求升高;如16题物质结构给出了“含有八面体和三角形结构的复杂的晶胞结构，打破了课本固有的晶胞结构，但是最终落脚考察的仍然是课本的基础概念。如19题，给出了4条新的合成转化信息，均在分析关键步骤、书写方程式的题目和占分值最高的合成题目中有所应用。
4、 试题以图文表相结合的形式进行信息传递和考察，也能够较好的考察学生的识图解表和图文结合的综合能力。如6、8、10、12、13、14、15、16、17、18、20题中均涉及到了图或表，对学生的图文表的信息综合能力的要求较高。
5、 合理的结合计算题型，考察学生的计算水平，每个题目的计算量不大，但是出题的形式较巧妙，除考察学生的计算能力，更侧重考察学生在不同的题设环境中的计算思路和对应知识点的灵活运用和转化能力。如3题考察了质量数和中子数的计算，较基础但是易错;如8题本质考察了氧化还原计算，但是同时考察了对题目的理解;20题平衡常数的计算、转化率的计算则侧重考察了图文信息综合能力及混合体系中平衡常数计算的能力。
6、 以教材上的知识点为起点进行类比考察的题目量进一步增加，对学生教材知识点掌握的灵活性以及理解的深度要求也进一步的增加。如5题基于课本所学的有机反应的类型，考察了两种中间体的官能团、碳原子和氮原子的杂化方式等;如16题(3)以基础的大Π键为基础，创新考察了健翔强弱的判断。
7、 2024年3月济南市高三模拟考试化学试题基于学科特点，对课程标准中的学科核心素养内涵进行具化，切实发挥了考试在高考中的选人育人功能。
二、各题知识点及题目难度分析
单选题(共10小题，每题2分，共20分)
1 单项选择 化学与STSE 烹饪、学农、家务、烘培中的化学 2 简单
2 单项选择 实验基础 实验室事故处理 2 简单
3 单项选择 物质结构基础 球棍模型、轨道表示式、氧化还原计算 2 简单
4 单项选择 物质结构基础 顺磁性物质判断 2 简单
5 单项选择 有机基础 英菲替尼原料的相关性质 2 简单
6 单项选择 实验装置的考察 装置能否达到实验目的 2 简单
7 单项选择 非金属元素及其性质 非金属含氧酸及其盐 的性质 2 简单
8 单项选择 反应原理综合 Pd催化剂催化制备丙酮的机理 2 中等
9 单项选择 原子结构与元素周期表、周期律(必修二) 2 简单
10 单项选择 电化学原电池原理 邻苯二醌类物质的电化学转化 2 简单
多选题(共5小题，每题4分，共20分)
11 不定项选择 有机基础 太阳能电池的中间体的性质 4 简单
12 不定项选择 电化学电解池 探究铁上镀铜 4 中等
13 不定项选择 反应机理 N2和CO2反应机理和能量变化 4 中等
14 不定项选择 化学反应方向与速率 平衡转化率、平衡常数计算 4 较难
15 不定项选择 水溶液中和图像 水溶液而平衡常数计算、离子浓度比较 4 困难填空题(共5个小题，每小题12分，共60分)
16、考察：物质的结构与性质综合
第一问考察原子核外价电子排布式，沸点高低的比较，考点来自选择性必修二第一章原子的结构与性质及分子结构与性质，难度：简单
第二问考察杂化方式和等电子体，考点来自选择性必修二第二章分子的结构与性质，难度：中等
第三问考察碱性的比较，考点来自选择性必修二第二章分子结构与性质， 难度：中等偏上
第四问考察晶体化学式，八面体和三角形的个数比，考点来自选择性必修二第三章晶体的结构与性质中均摊发判断晶体化学式， 难度：较难
第五问考察警报密度计算，考点来自选择性必修二物质结构第三章晶体结构与性质，难度：较难
17、考察：工艺流程题：
第一问考察通入SO2目的，硫酸浓度计算，考点来自必修一第三章硫元素的性质，难度：简单
第二问考察pH的计算和离子方程式的书写，考点来自必修一第二章离子反应和氧化还原难度：中等
第三问考察化学方程式书写和可循环物质，考点来自必修一第一章氧化还原方程式的书写。难度：困难
第四问获取警惕的实验操作。
18、考察：化学与实验综合
第一问考察：仪器名称、实验试剂名称，考点来自必修一实验仪器应用，难度：简单
第二问考察：实验试剂的选择和目的，难度：中等
第三问考察离子方程式书写，考点来自必修一离子反应，难度：中等
第四问考察洗涤剂的先后顺序，难度：中等
第五问考察计算和误差分析，考点来自选择性必修一第三章滴定实验，难度：困难
19、考察：有机综合
第一问考察分子式，官能团的确定，考点来自选择性必修三有机化学基础第一章官能团的识别，难度：简单
第二问考察同分异构体中结构简式的确定，考点来自选择性必修三有机化学基础第一章有同分异构现象，难度：较难
第三问考察结构简式确定，考点来自选择性必修三有机化学基础，难度：中等偏上
第四问考察反应类型和方程式的书写，考点来自选择性必修三有机化学基础第二章有机化学反应类型及方程式书写，难度：中等偏上
第五问考察有机合成路线设计，考点来自选择性必修三有机化学基础第三章有机合成，难度：困难
20、考察：化学反应速率与化学反应平衡综合
第一问考察盖斯定律计算焓变，反应进行的方向考点来自选择性必修一第一章盖斯定律，第二章反应进行的方向，难度：中等;
第二问考察化学平衡及平衡常数计算、图像分析、转化率计算，考点来自选择性必修一第二章化学平衡常数，难度：困难;
第三问考察图像分析、平衡影响因素，考点来自选修四第二章化学平衡，难度：困难;
三、考点内容统计及所占比例
内容知识点题号分值
离子反应
氧化还原
(14分)离子反应、共存、检验3、7、8、10、17(2)、(3)、18(3)14分
氧化还原及规律
陌生方程式书写
化学计算
(30-36分)物质的量、平衡常数、Ksp、转化率、纯度、焓变、配位数、同分异构体、原子结构等3、5、8、10、13、14、15、16(4)(5)、18(5)20(1)(2)36分
化学反应原理
(26分)热化学20(1)2分
电化学10、12、1310分
速率平衡8、13、20(2)12分
水溶液中的离子平衡154分
元素及工艺流程
(20分)金属及非金属性质1、3、7、9、1720分
工艺流程
实验
(16分)实验基础2、64分
综合性化学实验1812分
物质结构与性质
(24分)原子、分子结构与性质3、4、5(D)、9、11(B)12分
晶体结构与性质1612分
有机化学基础
(18分)有机物的结构与性质5、116分
有机合成与推断1912分
由上表可以明显看出，物质结构与性质、有机化学基础、化学反应原理和无机化学的分值占比相对比较平均，打破了以往一个模块或者某几个模块占比较大的情况，对学生的各个模块掌握情况的要求均比较高，凭借某一个或者某几个特定模块来拿到高分的难度增大。
四、变化及创新
1、在试题难度上，整套试卷难度区分度较好，比较有利于考生在考场上正常的发挥。
2、在知识点考察的分布上，打破了以往一个模块或者某几个模块占比较大的情况，对学生的各个模块掌握情况的要求均比较高，凭借某一个或者某几个特定模块来拿到高分的难度增大。
3、在试题立意上，试题基于但不局限于高中化学教材的内容，创设了新的题设环境，并给出了新的条件信息，考察学生运用新条件解决新问题的能力，更好的达到育人和选人的目的。
4、在具体的出题形式上，部分试题打破了教材间的壁垒，及章节间的壁垒，各教材间和章节间的知识点融汇考察，对学生的化学学科的整体掌握情况要求提高。