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研读高考真题 透析现代文阅读六大考点
时间:2014-02-25浏览次数:2122次文章来源:天材教育

 

  现代文阅读文本意蕴丰厚,表现出作者的人文情怀,在内容、表达等方面留下耐人咀嚼的地方,这些地方往往就是命题的着眼点。因此要备战现代文阅读,需要细致分析核心考点,这样才能高屋建瓴,复习也会更有成效。

  一、标题:蕴涵丰富的考点

  有人说,眼睛是心灵的窗户,可以透露内心的隐秘;而标题就是文章的眼睛,蕴涵丰富的信息和考点。天津卷选取刘之蔚《胡杨人家》为阅读文本,选择题的第一个选项是“A.标题‘胡杨人家’既点出了老代一家生活的环境,又暗指这家人具有胡杨一样的品格”,这就是针对标题所设置的考题。

  山东卷大阅读文本《活着》节选自余华《活着》,有一道题便着眼于标题而设:

  22.结合文本,谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。(6分)

  文中写了一个名叫福贵的老人,他年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子,往后就越过越落魄了,可寿命长,还活着;福贵买回一头快被宰杀的老牛,这头老牛也还活着。由此可以归纳出答案第一点:“活着”概括了老人、老牛的生存状态。(加线的文字是答案,下同。)文章结尾由点及面,写到“女人吆喝孩子的声音此起彼伏,一个男人挑着粪桶从我跟前走过,扁担吱呀吱呀一路响了过去”,老人、老牛以及这些男女“活着”,让读者体味“活着”的滋味;从而产生如何对待生命的思考。最后从语言上看,“活着”形象生动,言简意丰,耐人回味。

  作者对标题是精心锤炼的,命题者着眼于文章标题来设题也是顺理成章的,同学们要看清问题的指向,根据全文提取相关信息来作答。

  二、结构:考查作者行文的脉络

  要准确解答试题,读懂是前提。整体把握文章,理清行文思路、结构非常重要。不少题目就是着眼于全文思路而设的;即便是关联文本局部的试题,也只有整体把握文本才能做出准确、全面的解答,如果只见树木,不见森林,那么对树木的把握也可能不准确。

  四川卷选取黄毅《负重的河流》为阅读文本,有一道题看似只关联文本局部,其实也要整体把握文本,才能完满做答。

  16.文章第⑥段写胡杨林有什么作用?请简要分析。(6分)

  请看第⑥文字:

  ⑥有河总是有树。树是河流的另一种形式,是河接近蓝天白云的一种方式。站立起来的河,哗哗的林涛,让鸟像鱼一样游来游去。追随塔里木河的,是郁郁苍苍的胡杨林。它们高壮精神,粗枝大叶,缘着塔里木河这条苍青的脉管,排列着森森然的汗毛,英姿勃发。但是离塔里木河愈远就愈让人感到吃惊甚而震惊——那是些脱去了绿色的树——它们死了,但还以树的姿态直立着。是塔里木河抛弃了他们,还是它们走得太远?他们成了沙漠上没有归宿、没有目的、不知道要往哪里去的流徙者,它们永远挺起胸膛在走,而永远走不出这块沙质的土地。

  解答这类“作用”题,一般思路是:概括所写对象的特点及作用,再分析这样写在主题、结构方面的作用。从这段文字,可以得出答案的第一点:①生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象,增强文章的感染力。

  而在主题和结构方面的作用,则须从全文来考虑。

  文章写“负重的河流”,表现河流对生命、文明的影响。“有河总是有树。树是河流的另一种形式……”写树,也是为了河流。原先,塔里木河滋养着胡杨林,而后来,失去了塔里木河,胡杨林枯死了。由此可以得出答案第二点:②深化主题,以胡杨树的生死暗示河流的变化,表现生命离开河流后的困顿。

  从全文看,文章落笔于河水,接着写沙漠“多么需要水,她是生活的全部,是生命中的生命”,再写河水对胡杨林的影响,最后写河水对人的影响,据此,可以写出答案的第三点:③由河到树,由树到人,承上启下,结构更加严密。